Kunci Jawaban Jurnal Aksi Nyata Modul 3 Filosofi Pendidikan,Pendidikan Nilai, Topik 3 Kode Etik Guru

TRIBUNPALU.COM - Kunci jawaban Aksi Nyata - Kode Etik Guru: Media promosi (audio/visual) apa saja yang Bapak/Ibu gunakan untuk mempromosikan kode etik guru di lingkup kerja Bapak/Ibu? Mengapa Bapak/Ibu memilih media tersebut?

Pertanyaan ini muncul saat bapak/ibu guru membuat jurnal Aksi Nyata pada Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 3 Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur?

Ada dua pertanyaan dalam Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

Kemudian ada juga pertanyaan lanjutan Bagaimana konten promosi yang Bapak/Ibu buat menyampaikan pesan-pesan utama kode etik guru? Berikan contoh pesan yang Bapak/Ibu sampaikan.

Lalu  Pembelajaran apa yang Bapak/Ibu dapatkan selama proses merancang dan melaksanakan promosi kode etik guru ini?

Dan Tantangan apa saja yang Bapak/Ibu hadapi dalam mempromosikan kode etik guru? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?

Pertanyaan reflektif ini muncul setelah bapak/ibu guru melakukan Aksi Nyata - Kode Etik Guru pada Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 3 Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur?

Bagi bapak/ibu guru yang kesulitan mengerjakan pertanyaan reflektif Aksi Nyata - Kode Etik Guru dapat menggunakan kunci jawaban di bawah ini sebagai referensi.

Berikut kunci jawaban pertanyaan reflektif Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? dalam PPG 2025.

Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

1. Media promosi (audio/visual) apa saja yang Bapak/Ibu gunakan untuk mempromosikan kode etik guru di lingkup kerja Bapak/Ibu? Mengapa Bapak/Ibu memilih media tersebut?

Kunci Jawaban:

Saya menggunakan media promosi audio/visual seperti video, poster, dan infografis untuk mempromosikan kode etik guru di lingkup kerja saya. 

Saya memilih media tersebut karena dapat menjangkau audiens yang lebih luas dan membuat pesan lebih mudah diingat.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Dalam mempromosikan kode etik guru di lingkungan kerja saya, saya menggunakan beberapa media promosi audio dan visual yang efektif serta mudah diakses oleh seluruh civitas sekolah. Media tersebut antara lain:

1. Poster Edukatif

Saya membuat poster berisi poin-poin penting dari kode etik guru, seperti sikap profesional, integritas, tanggung jawab, dan hubungan dengan peserta didik. 

Poster ini saya pasang di ruang guru, ruang kepala sekolah, dan ruang rapat. Media visual ini dipilih karena mudah menarik perhatian dan dapat dilihat kapan saja sebagai pengingat nilai-nilai etika yang harus dijunjung.

2. Video Edukasi Singkat

Saya juga membuat video pendek berdurasi 2–3 menit yang berisi penjelasan dan ilustrasi nyata penerapan kode etik dalam kegiatan mengajar, berinteraksi dengan murid, dan bekerja sama dengan rekan sejawat. Video ini dibagikan melalui grup WhatsApp guru dan ditayangkan dalam forum rapat bulanan. 

Alasan memilih media ini adalah karena visual dan audio yang menarik mampu menyampaikan pesan lebih kuat dan menyentuh sisi emosional penonton.

3. Presentasi PowerPoint dalam Forum Resmi

Dalam kegiatan MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan rapat kerja guru, saya menyisipkan presentasi mengenai kode etik guru yang disusun secara sistematis dan interaktif. 

Dengan bantuan slide, saya dapat menjelaskan secara terstruktur isi kode etik sekaligus membuka diskusi dan refleksi bersama. 

Media ini saya pilih karena efektif dalam pembelajaran orang dewasa (andragogi) yang membutuhkan penjelasan logis dan ruang diskusi.

4. Infografis Digital

Saya mendesain infografis digital mengenai poin-poin penting kode etik guru dan membagikannya melalui media sosial internal sekolah serta grup diskusi guru. 

Infografis ini menampilkan gambar, ikon, dan teks singkat yang padat informasi. 

Media ini dipilih karena lebih menarik dan mudah dibagikan, terutama bagi guru-guru yang aktif menggunakan media digital.

5. Rekaman Suara (Audio Narasi)

Saya juga membuat narasi audio berisi kutipan inspiratif dari kode etik guru yang diputar saat jeda rapat atau sebagai pembuka dalam kegiatan apel pagi. 

Media ini saya pilih karena sederhana namun mampu menciptakan kesadaran dan pengingat yang lembut tentang pentingnya etika profesi guru.

Alasan Pemilihan Media:

Saya memilih media-media tersebut karena masing-masing memiliki kekuatan berbeda dalam menyampaikan pesan. 

Penggunaan media visual seperti poster dan infografis sangat cocok untuk penguatan visual dan pengingat jangka panjang. 

Sementara video dan audio membantu menyentuh aspek afektif dan lebih mudah diterima dalam konteks informal. 

Dengan pendekatan multimodal ini, pesan tentang kode etik guru dapat tersampaikan lebih luas, variatif, dan efektif sesuai karakteristik rekan kerja di lingkungan saya.

Kunci Jawaban Alternatif:

Dalam upaya mempromosikan kode etik guru di lingkup kerja saya, saya akan memanfaatkan berbagai media promosi audio/visual yang strategis dan relevan dengan lingkungan sekolah. 

Pilihan media ini didasarkan pada efektivitasnya dalam menjangkau audiens (guru, staf, siswa, hingga orang tua), kemudahan akses, serta daya tarik visual dan auditori.

Berikut adalah media yang akan saya gunakan:

1. Video Pendek Animasi/Infografis

Saya akan membuat atau menggunakan video pendek berdurasi 1-3 menit dalam format animasi atau infografis. 
Video ini akan menjelaskan poin-poin kunci kode etik guru dengan bahasa yang sederhana, visual yang menarik, dan narasi yang jelas.

Mengapa memilih media ini?

• Daya Tarik Visual dan Auditori: Kombinasi gambar bergerak, teks, dan suara membuat pesan lebih mudah dipahami dan diingat. Animasi bisa menyajikan konsep kompleks secara ringan dan menarik.
• Aksesibilitas: Video dapat diputar di berbagai platform, seperti saat rapat guru, acara sekolah, atau di layar monitor di area publik sekolah.
• Viralitas (Potensial): Konten visual yang menarik memiliki potensi untuk dibagikan antar guru melalui grup pesan, sehingga penyebarannya lebih luas.
• Efektif untuk Penjelasan Konsep: Mampu menyajikan alur pemikiran atau contoh kasus pelanggaran/penerapan kode etik secara ringkas dan menarik.

2. Poster atau Infografis Cetak/Digital Interaktif

Saya akan merancang poster atau infografis yang menonjolkan poin-poin utama kode etik guru. 

Versi cetak akan ditempel di papan pengumuman ruang guru, kantor TU, atau koridor strategis. 

Versi digital akan dibagikan melalui grup chat sekolah atau email.

Mengapa memilih media ini?

• Visibilitas Konstan: Poster cetak berfungsi sebagai pengingat visual yang terus-menerus terlihat di area yang sering dikunjungi guru dan staf.
• Ringkas dan Padat: Infografis mampu menyajikan informasi kompleks menjadi poin-poin kunci yang mudah dibaca dan dipahami dalam waktu singkat.
• Dapat Diakses Kapan Saja: Guru bisa membacanya di sela-sela aktivitas atau saat senggang.
• Fleksibilitas Desain: Desain yang kreatif dan penggunaan ikon dapat menarik perhatian dan membuat kode etik tidak terasa kaku.

3. Suara (Audio) - Jingle atau Pesan Singkat dalam Pengumuman Sekolah

Saya akan membuat jingle singkat tentang nilai-nilai kode etik guru, atau merekam pesan-pesan singkat (misalnya, "Senyum Sapa Salam adalah Etika Kita") yang bisa diputar di awal atau akhir jam istirahat melalui pengeras suara sekolah (jika ada).

Mengapa memilih media ini?

• Repetisi dan Memori: Pesan audio yang berulang, terutama dalam bentuk jingle yang catchy, sangat efektif untuk penanaman nilai dan mudah diingat.
• Menjangkau Luas: Pengumuman melalui pengeras suara sekolah dapat menjangkau seluruh civitas akademika secara serentak.
• Sentuhan Non-Formal: Jingle atau pesan singkat terasa lebih ringan dan tidak menggurui, sehingga lebih mudah diterima.

4. Media Sosial Internal Sekolah (Jika Ada)

Jika sekolah memiliki akun media sosial resmi atau grup komunikasi internal (misalnya grup WhatsApp guru), media-media visual dan audio di atas akan dibagikan di sana.

Mengapa memilih media ini?

• Jangkauan Digital Cepat: Mayoritas guru dan staf aktif di media sosial atau grup chat, memastikan pesan cepat sampai.
• Interaksi Potensial: Memungkinkan adanya likes, komentar, atau diskusi yang dapat memperkuat pemahaman dan internalisasi kode etik.
• Pemilihan media-media ini didasarkan pada prinsip multi-sensori (melihat dan mendengar) untuk meningkatkan efektivitas promosi, serta strategis dalam penempatan agar pesan kode etik guru senantiasa hadir dan relevan dalam keseharian di lingkungan kerja.

Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

Bagaimana konten promosi yang Bapak/Ibu buat menyampaikan pesan-pesan utama kode etik guru? Berikan contoh pesan yang Bapak/Ibu sampaikan.

Kunci Jawaban: 

Konten promosi yang saya buat menyampaikan pesan-pesan utama kode etik guru, seperti pentingnya profesionalisme, integritas, dan tanggung jawab dalam menjalankan tugas sebagai guru. 

Contoh pesan yang saya sampaikan adalah:

• "Guru yang profesional dan berintegritas adalah contoh yang baik bagi siswa."
• "Kode etik guru membantu memastikan bahwa guru menjalankan tugasnya dengan bertanggung jawab dan berintegritas."

Kunci Jawaban Alternatif:

Konten promosi yang saya buat dirancang untuk menyampaikan pesan-pesan utama dari kode etik guru secara sederhana, jelas, dan inspiratif agar mudah dipahami dan diterapkan oleh rekan-rekan sejawat. 

Pesan-pesan tersebut meliputi tanggung jawab profesional, sikap terhadap peserta didik, kerja sama antar guru, serta integritas dan keteladanan dalam menjalankan tugas.

Setiap media promosi, baik visual maupun audio, saya sesuaikan dengan konteks penyampaian. 

Misalnya, dalam poster dan infografis, saya menampilkan kutipan singkat, tapi kuat seperti:

“Guru adalah teladan. Bersikap adil, sabar, dan penuh kasih sayang adalah kunci membimbing peserta didik menjadi insan berkarakter.”

Dalam video edukasi, saya menampilkan simulasi situasi nyata, seperti bagaimana guru bersikap profesional saat menghadapi konflik dengan orang tua siswa atau menjaga etika saat menggunakan media sosial.

Sementara dalam narasi audio, saya menyisipkan pesan reflektif seperti:

“Menjadi guru bukan hanya soal mengajar, tapi juga soal menjaga amanah, membentuk akhlak, dan membangun kepercayaan.”

Saya juga menekankan nilai-nilai utama seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati dalam setiap konten. 

Dengan gaya penyampaian yang humanis dan kontekstual, saya berharap pesan-pesan dalam kode etik guru tidak hanya dipahami sebagai aturan, tetapi menjadi bagian dari budaya kerja dan identitas profesional guru.

Konten-konten tersebut saya rancang untuk tidak bersifat menggurui, melainkan membangun kesadaran kolektif bahwa etika guru adalah fondasi penting dalam menciptakan pendidikan yang bermartabat.

Kunci Jawaban Alternatif:

Konten promosi yang saya buat akan menyampaikan pesan-pesan utama kode etik guru dengan pendekatan ringkas, visual, dan berbasis perilaku, bukan sekadar daftar pasal. 

Tujuannya agar mudah dipahami, diingat, dan diinternalisasi menjadi kebiasaan sehari-hari.

Saya akan fokus pada nilai-nilai inti yang membentuk karakter dan profesionalisme guru, serta dampaknya pada lingkungan sekolah.

Berikut contoh pesan yang akan saya sampaikan, disesuaikan dengan media promosinya:

1. Pesan untuk Video Pendek/Infografis Animasi:

Judul: "Guru Beretika, Sekolah Harmonis!"

Pesan Visual & Narasi:

• Integritas: Visual tangan bersalaman erat, diikuti tulisan: "Janji Guru: Jujur dalam Perkataan, Setia dalam Perbuatan." Narasi: Guru hebat, selalu jujur pada diri sendiri dan siswanya. Apa yang diucapkan, itulah yang dilakukan.
• Profesionalisme: Visual guru sedang belajar/membaca buku, diikuti tulisan: "Terus Belajar, Selalu Berkembang." Narasi: Dunia terus berubah, guru hebat tak pernah berhenti belajar dan meningkatkan diri.
• Tanggung Jawab: Visual guru membimbing siswa dengan senyum, diikuti tulisan: "Amanah Mendidik, Penuh Dedikasi." Narasi: Setiap siswa adalah amanah. Kita mendidik dengan hati, penuh tanggung jawab.
• Keadilan & Toleransi: Visual beragam siswa saling berinteraksi positif, diikuti tulisan: "Semua Anak Istimewa, Semua Punya Hak yang Sama." Narasi: Tak ada pilih kasih. Semua siswa berhak mendapatkan yang terbaik dari gurunya.
• Kolaborasi: Visual beberapa guru berdiskusi, diikuti tulisan: "Bersinergi untuk Generasi." Narasi: Bersama rekan sejawat, kita saling mendukung demi kemajuan pendidikan.

2. Pesan untuk Poster/Infografis Cetak/Digital:

Judul: "ETIKA GURU: Komitmen Kita Bersama!"

Poin-Poin Utama dengan Ikon:

• Integritas: Jujur & Konsisten.
• Profesional: Terus Belajar.
• Tanggung Jawab: Mendidik dengan Hati.
• Keadilan: Tanpa Pilih Kasih.
• Kolaborasi: Tumbuh Bersama.
• Kerahasiaan: Jaga Informasi Siswa.

3. Pesan untuk Audio (Jingle/Pesan Singkat):

Jingle Ringan: "Senyum sapa salam, sikap guru teladan. Jujur dan beretika, kita wujudkan sekolah juara!"

Pesan Singkat: "Ingat, etika adalah cermin profesionalisme kita. Mari terus jadi teladan bagi anak didik."

Melalui pesan-pesan ini, saya berupaya menanamkan esensi kode etik guru sebagai panduan perilaku sehari-hari yang membangun lingkungan sekolah positif, bukan hanya sekadar aturan tertulis. 

Pesan dirancang agar mudah diingat, inspiratif, dan relevan dengan realitas kerja guru.

Pertanyaan Reflektif Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

Pembelajaran apa yang Bapak/Ibu dapatkan selama proses merancang dan melaksanakan promosi kode etik guru ini?

Kunci Jawaban: 

Selama proses merancang dan melaksanakan promosi kode etik guru, saya mendapatkan pembelajaran bahwa promosi kode etik guru perlu dilakukan secara terus-menerus dan melibatkan semua pihak terkait.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Selama merancang dan melaksanakan promosi kode etik guru, saya memperoleh sejumlah pembelajaran berharga, baik secara pribadi maupun profesional.

Pertama, pentingnya memahami kode etik secara mendalam. 

Dalam proses menyusun konten, saya dituntut untuk tidak hanya membaca teks kode etik secara harfiah, tetapi juga memahami makna, nilai, dan konteks implementasinya di lapangan. 

Hal ini memperkaya perspektif saya tentang profesi guru sebagai teladan moral, bukan sekadar pengajar.

Kedua, saya belajar bahwa cara menyampaikan pesan etika harus disesuaikan dengan karakter dan kebutuhan audiens. 

Tidak semua guru merespons pendekatan yang sama; ada yang lebih tersentuh dengan visual, ada yang lebih reflektif melalui narasi atau diskusi. 

Oleh karena itu, saya menjadi lebih kreatif dan fleksibel dalam memilih media serta merancang pesan.

Ketiga, saya menyadari bahwa menumbuhkan kesadaran etis memerlukan pendekatan persuasif, bukan instruktif. 

Guru sebagai rekan sejawat akan lebih terbuka menerima pesan-pesan etika jika disampaikan dengan cara yang menginspirasi, menyentuh nilai-nilai pribadi, dan tidak menghakimi. 

Hal ini mendorong saya untuk mengedepankan komunikasi yang empatik dan membangun rasa memiliki terhadap nilai-nilai etika profesi.

Terakhir, proses ini memperkuat keyakinan saya bahwa etika guru adalah fondasi utama pendidikan yang berkualitas. 

Promosi kode etik bukan sekadar kegiatan formal, tetapi bagian dari gerakan membangun budaya sekolah yang bermartabat. 

Saya pun terdorong untuk terus menjadi contoh nyata dalam penerapan kode etik, agar pesan yang saya sampaikan tidak hanya terdengar, tetapi juga terlihat dalam tindakan.

Kunci Jawaban Alternatif:

Selama proses merancang dan berencana melaksanakan promosi kode etik guru, saya mendapatkan beberapa pembelajaran penting:

Pertama, saya menyadari pentingnya komunikasi yang efektif dan beragam. Kode etik tidak bisa hanya dipajang di dinding. 

Agar benar-benar diinternalisasi, pesannya harus disampaikan melalui berbagai media—visual, audio, dan tulisan—yang disesuaikan dengan preferensi penerima. 

Ini memastikan pesan sampai dan mudah diingat oleh semua rekan guru, staf, hingga siswa yang mungkin juga melihatnya.

Kedua, saya belajar tentang kekuatan visual dan emosional dalam penyampaian pesan etika. 

Daripada menggunakan bahasa formal yang kaku, penggunaan animasi, infografis dengan ikon, dan jingle dapat membuat kode etik terasa lebih hidup, relevan, dan tidak menggurui. 

Pesan menjadi lebih mudah diterima karena menyentuh aspek emosional dan memicu ingatan. 

Saya belajar bahwa etika bukan hanya tentang aturan, tetapi tentang nilai dan perilaku yang dirasakan.

Ketiga, saya menyadari pentingnya kolaborasi dan buy-in dari seluruh komunitas sekolah. Promosi kode etik tidak bisa menjadi program "satu arah" dari atas. 

Agar efektif, harus ada diskusi, masukan, dan rasa kepemilikan dari rekan guru. 

Hal ini sejalan dengan prinsip kepemimpinan yang partisipatif, di mana kode etik menjadi cerminan nilai bersama, bukan sekadar paksaan. 

Saya belajar bahwa internalisasi dimulai dari kesadaran kolektif.

Terakhir, saya memahami bahwa promosi adalah proses berkelanjutan. Sama seperti pendidikan, penanaman nilai etika tidak bisa dilakukan sekali jadi. 

Diperlukan pengulangan pesan, pengingat, dan teladan yang konsisten dari seluruh elemen sekolah agar kode etik benar-benar menjadi budaya. 

Proses ini mengajarkan saya untuk terus berinovasi dalam penyampaian pesan etika dan tidak berhenti di satu titik saja.

Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

Tantangan apa saja yang Bapak/Ibu hadapi dalam mempromosikan kode etik guru? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?

Kunci Jawaban: 

Tantangan yang saya hadapi dalam mempromosikan kode etik guru adalah kurangnya kesadaran dan pemahaman tentang kode etik guru di kalangan guru dan staf. 

Saya mengatasi tantangan tersebut dengan mengusulkan kepada atasan untuk mengembangkan program pelatihan dan workshop tentang kode etik guru.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Dalam mempromosikan kode etik guru, saya menghadapi beberapa tantangan yang cukup signifikan. Tantangan utama adalah kurangnya kesadaran dan minat sebagian guru terhadap pentingnya kode etik. 

Beberapa menganggap bahwa kode etik hanya formalitas administratif dan tidak terlalu relevan dengan praktik harian.  Hal ini membuat antusiasme dalam menyimak atau menerapkan isi promosi menjadi rendah.

Tantangan berikutnya adalah keterbatasan waktu dan kesempatan untuk menyampaikan materi secara menyeluruh.

Di tengah padatnya jadwal mengajar dan tugas administratif, sulit menemukan momen yang tepat untuk melakukan promosi secara intensif tanpa mengganggu kegiatan utama sekolah.

Selain itu, ada juga tantangan dalam penyusunan konten yang menarik dan tidak terkesan menggurui. 

Kode etik bersifat normatif dan serius, sehingga jika tidak dikemas dengan tepat, bisa terasa membosankan atau bahkan menimbulkan resistensi dari rekan sejawat.

Untuk mengatasi tantangan tersebut, saya melakukan beberapa strategi. 

Pertama, saya mengintegrasikan promosi kode etik ke dalam kegiatan rutin, seperti rapat guru, pelatihan internal, dan forum diskusi MGMP.  Dengan demikian, promosi berjalan tanpa menambah beban waktu khusus.

Kedua, saya mengemas materi dalam bentuk visual dan narasi inspiratif, agar lebih menyentuh sisi emosional dan nilai-nilai personal guru. Saya juga mengajak guru lain untuk berbagi pengalaman nyata terkait etika, sehingga terasa lebih kontekstual dan relevan.

Ketiga, saya membangun komunikasi yang bersifat persuasif dan kolaboratif, bukan menasihati. Saya percaya bahwa perubahan perilaku etis lahir dari kesadaran, bukan paksaan. 

Dengan pendekatan ini, promosi kode etik menjadi lebih diterima dan berdampak.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Dalam mempromosikan kode etik guru, saya mungkin menghadapi beberapa tantangan signifikan. 

Tantangan terbesar adalah perbedaan pemahaman dan persepsi di antara rekan-rekan guru mengenai esensi dan relevansi kode etik itu sendiri. Ada kemungkinan sebagian menganggapnya sekadar aturan formal atau beban tambahan, bukan panduan perilaku profesional. 

Tantangan lain adalah kurangnya waktu dan kesibukan para guru, yang membuat sulit untuk menyisipkan sesi promosi atau memastikan pesan kode etik benar-benar meresap di tengah padatnya jadwal mengajar dan tugas administratif. 

Terakhir, potensi adanya sikap skeptis atau resistensi dari mereka yang merasa sudah menerapkan kode etik dengan baik dan tidak melihat urgensi promosi, atau dari mereka yang mungkin merasa dikritik.

Untuk mengatasi tantangan ini, saya akan mengambil beberapa langkah strategis:

Pertama, untuk mengatasi perbedaan pemahaman, saya akan memulai dengan dialog partisipatif alih-alih ceramah satu arah. 

Saya akan mengadakan sesi workshop atau diskusi kelompok kecil yang interaktif, di mana guru dapat berbagi pengalaman, tantangan, dan bagaimana kode etik dapat membantu mereka dalam praktik sehari-hari. Ini membantu membangun pemahaman kolektif dan relevansi pribadi.

Kedua, untuk mengatasi keterbatasan waktu, saya akan mengintegrasikan promosi kode etik dalam rutinitas atau forum yang sudah ada. 

Misalnya, menyisipkan pesan-pesan singkat melalui jingle atau infografis di rapat mingguan, atau sebagai materi pembuka dalam sesi berbagi praktik baik guru. 

Media digital (grup chat, media sosial internal) juga akan dimanfaatkan untuk pesan yang ringkas dan mudah diakses kapan saja.

Ketiga, menghadapi sikap skeptis atau resistensi, saya akan menekankan manfaat positif dan dukungan, bukan penekanan pada sanksi atau kesalahan. 

Saya akan menyoroti bagaimana kode etik adalah alat untuk meningkatkan profesionalisme, menciptakan lingkungan kerja yang positif, dan membangun kepercayaan publik. 

Saya akan menggunakan studi kasus atau cerita sukses (bukan kegagalan) sebagai contoh bagaimana penerapan kode etik membawa dampak baik. 

Pemberian apresiasi terhadap guru yang secara konsisten menunjukkan etika tinggi juga dapat menjadi motivasi positif.

*) Disclaimer: Kunci jawaban Pertanyaan Reflektif Aksi Nyata - Kode Etik Guru dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG 2025 untuk mengerjakan di Ruang GTK.

Beberapa kunci jawaban merupakan hasil olah AI sehingga bapak/ibu guru perlu melakukan modifikasi.

(Tribunnews.com/Sri Juliati)